12月18日下午，学院t专任教师全员说课活动在学院t会议室正式启动，本次会议由学院t孙智慧副院长主持，校级督导王俊生教授、袁祖望教授、学院t督导孙智慧副院长、王永霞副院长、毕亚男老师担任评委工作，质评中心杜今锋副主任及学院t全体任课教师出席了本次活动。

学院t启动本轮说课活动，目的在于贯彻落实教育部《关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知》精神，促进学院t教师学习教育理论、掌握现代教学方法，提高课程设计能力，切实提高课堂教学质量，以更好的精神状态迎接明年的本科教学工作审核评估。

说课是执教者在特定场合，在精心备课的基础上，面对同行或教研人员讲述对所授课程的教学设计及理论依据，由听者评议说者答辩，相互切磋从而使教学设计趋于完善的一种教研活动。备好课是说好课的前提，本次学院t说课活动中，来自英语系、商务英语系、翻译系及大学英语两个教学部的共十位教师经过精心准备，分别从教学分析、学情分析、教学目标、教学方法、教学重点、难点、教学过程及教学评估等多方面对所授课程进行了阐述。

本次说课活动具有以下几大亮点：

1. 说课人员“年轻化”，本次说课教师均为中青年教师，学院t有着一支非常年轻的教师队伍，充满朝气与活力，教师们思维活跃，具有一定的创新、思辩精神。

2. 说课具有“理论性”，以强有力的理论知识为支撑，如Theory of Scaffolding，老师们能够以理论支点为支撑，采用合理的教学方法开展教学活动，说课层次清晰，思路明确，突出理论指导性。

3. 说课具有“科学性”，老师们能够明确教材的编写目的，准确把握教材的内容，教学目的、任务准确具体。说课内容符合教学原则、教育规律的要求。

4. 说课具有“灵活性”，老师们经过精心准备，没有“念稿”或“背稿”，对说课内容了熟于心，娓娓道来，能够“说活”课程，说课流畅，清晰，准确。

5. 说课具有“人文性”，老师们结合学生实际情况，从学生角度出发，针对不同类型的学生，采用不同的教学方法及教学策略，能够做到因材施教，调动学生的积极性和主动性。

最后校级督导王俊生教授对本次活动做了点评，并提出了殷切希望，他希望老师们能够锐意进取，互通有无，互相学习，不断提升教学能力，提高教学基本功，夯实基础，共同进步，以获得更大的发展机会。

磨刀不误砍柴工，众人拾柴火焰高。本次说课活动的成功举行，开启了学院t全员说课活动的序幕，为老师们搭建了宝贵的业务交流平台，促进老师们在说课活动中强化教学基本功训练，提高备课水平，提升课堂教学质量，促进学院t教师业务水平的全面提高及教学改革的不断深入，为即将到来的本科教学工作审核评估做好充分准备。

（英语系毕亚男供稿）